Perché oggi si parla sempre più di STEM a scuola

Sempre più scuole stanno introducendo progetti STEM per accompagnare studenti e studentesse nella transizione digitale.

Ma nella pratica, organizzare un progetto STEM efficace non è così semplice:

• da dove si parte?
• quali attività funzionano davvero?
• come rendere il digitale accessibile a tutte le età?

In questo articolo ti spieghiamo come portare un progetto STEM nelle scuole in modo concreto, e ti raccontiamo l’esperienza realizzata da Afeja.

Cos’è davvero un progetto STEM (e cosa non è)

Quando si parla di STEM a scuola, spesso si pensa solo a tecnologia e coding.

In realtà, un progetto STEM efficace è qualcosa di più:

• apprendimento attivo;
• problem solving;
• creatività;
• collaborazione.

Non si tratta solo di “usare strumenti digitali”, ma di imparare facendo.

Gli obiettivi di un progetto STEM

Un progetto STEM a scuola può avere diversi obiettivi, tra cui:

• sviluppare competenze digitali di base;
• stimolare il pensiero logico e computazionale;
• favorire la collaborazione tra studenti;
• aumentare l’autonomia e la capacità di problem solving;
• rendere l’apprendimento più coinvolgente.

Come organizzare un progetto STEM nelle scuole

Dalla nostra esperienza, ci sono alcuni elementi fondamentali per costruire attività STEM efficaci:

• Partire dagli studenti. Le attività devono essere adattate all’età e al contesto;
• Lavorare in modo laboratoriale. Meno teoria, più esperienza;
• Integrare analogico e digitale. Non solo computer, ma anche attività pratiche;
• Coinvolgere gli insegnanti. Il progetto funziona quando diventa parte della vita scolastica;
• Valorizzare il processo, non solo il risultato. L’errore è parte dell’apprendimento.

L’esperienza di Afeja: imparare facendo

Ci sono modi diversi di insegnare.

E poi c’è quello in cui si impara facendo.

Sperimentando. Sbagliando. Riprovando.

È da qui che è partito il progetto STEM di Afeja.

Quando il digitale diventa esperienza

Nelle scuole, spesso il digitale resta qualcosa di distante.

Uno schermo da guardare, un’app da usare.

Qualcosa che si studia, ma che difficilmente si vive davvero.

Con il progetto STEM abbiamo provato a cambiare prospettiva.

Portare il digitale dentro la scuola in modo semplice, concreto, accessibile.

Trasformarlo in uno spazio di scoperta, creatività e collaborazione.

Imparare facendo, insieme.

Un progetto che ha coinvolto centinaia di studenti

Il progetto, finanziato dal PNRR, è stato realizzato all’interno di un istituto comprensivo della provincia di Lecce, coinvolgendo scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado.

In numeri:

• oltre 500 studenti e studentesse coinvolti
• più di 20 tutor
• 6 esperti
• 7 attività STEM attivate

Un lavoro costruito passo dopo passo, entrando nelle classi e lavorando a stretto contatto con insegnanti e studenti.

Il progetto ha accompagnato studenti e studentesse nello sviluppo di competenze STEM e digitali, contribuendo concretamente ai processi di innovazione didattica promossi dal PNRR.

Attività STEM: imparare con il corpo, con le mani, con le idee

Le attività sono state pensate per essere vissute, non solo spiegate, combinando digitale ed esperienza.

• percorsi motori per attivare mente e corpo
• tinkering e making per costruire, smontare ed esplorare
• coding unplugged per comprendere la logica
• coding con app e strumenti digitali per creare storie e animazioni
• prime esperienze di robotica educativa

In alcune attività sono stati utilizzati anche strumenti collaborativi digitali per lavorare insieme e sviluppare competenze trasversali.

Il digitale è diventato così uno spazio di scoperta, creatività e collaborazione.

Dai concetti ai progetti: cosa realizzano gli studenti

Durante il progetto, gli studenti non si limitano a seguire esercizi, ma realizzano veri e propri prodotti:

• quiz interattivi e giochi educativi
• storie animate e progetti digitali
• attività di coding anche senza computer
• esperienze di robotica e interazione con oggetti reali
• in alcuni casi, anche siti web o progetti digitali più complessi

Ogni attività diventa un modo per applicare concretamente ciò che si è imparato.

Molto più di competenze digitali

Non si è trattato solo di imparare a programmare.

Abbiamo visto studenti collaborare, aiutarsi, confrontarsi.

Abbiamo visto nascere relazioni, curiosità, fiducia.

Perché il vero apprendimento non è solo tecnico.

È qualcosa che cresce nel dialogo e nella condivisione.

Cosa cambia davvero negli studenti

All’inizio del percorso, molti studenti si avvicinano al coding con curiosità ma anche con incertezza.

Concetti come algoritmo, programmazione o pensiero computazionale risultano spesso astratti.

Con il tempo, però, qualcosa cambia.

Gli studenti acquisiscono sicurezza, sviluppano autonomia e iniziano a:

• affrontare problemi in modo strutturato
• trovare soluzioni in modo creativo
• lavorare in gruppo con maggiore consapevolezza

L’entusiasmo cresce insieme alle competenze, trasformando il percorso in un’esperienza coinvolgente e inclusiva.

Il metodo: imparare facendo, insieme

Alla base del progetto c’è un approccio chiaro:

• learning by doing → si impara facendo
• cooperative learning → si impara insieme

Gli studenti lavorano spesso in piccoli gruppi, confrontandosi, aiutandosi e costruendo soluzioni condivise.

Questo non solo facilita l’apprendimento delle competenze digitali, ma sviluppa anche capacità relazionali, ascolto e collaborazione.

Dietro ogni progetto STEM: organizzazione e presenza

Portare tutto questo dentro la scuola non è stato automatico.

Ha significato:

• progettare percorsi
• coordinare persone
• adattarsi ai contesti
• costruire fiducia

È un lavoro fatto di continuità e responsabilità.

È così che un progetto diventa esperienza reale.

Un punto di partenza

Il progetto STEM è stato uno dei percorsi più significativi per Afeja.

Non solo per i numeri, ma per quello che ha generato.

Ha aperto possibilità.

Ha creato connessioni.

Ha mostrato che un modo diverso di fare scuola è possibile.

E soprattutto ha lasciato qualcosa che va oltre le attività:

la voglia di continuare a sperimentare.

Approfondisci il progetto STEM

Per vedere nel dettaglio le attività e la struttura del progetto clicca qui.